作者：未知
【课文分析】 全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表豪放风格。 【教学思路】 １、从朗读课文入手，在反复朗读并背诵中体会词中的...
作者：未知
【课文分析】 全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表诗词的豪放风格。 【教学思路】 １、从朗读课文入手，在反复朗读并背诵中体会...
作者：未知
【指导思想】 １、高中语文新课程标准强调学生的独特的情感体验，要求教师在课堂上能够引导学生进行积极、自主的探究性学习。情景教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用。...
作者：未知
一、 导入 ： 四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云...
作者：未知
一、学习目标。 1、掌握学习诗歌的一般的方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境。 2、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的方法。 3、感受诗人的形象，感悟作者对壮丽山...
作者：未知
【教学目标】 １、知识与能力目标： 掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系； ２、过程与方法目标： 通过...
作者：未知
一、导入 四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃...
作者：未知
【课文简析】 这首词是毛主席诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀──它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗...
作者：未知
【素质教育目标】 １、掌握词中写景·抒情·议论相结合的写法。 ２、感受诗人的形象，体会诗人博大的胸怀，宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美愉悦。 ３、在朗读中感受诗歌的...
作者：未知
【教学目标】 1、知识和能力： 领会词上下片写景抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，品析诗歌语言的表现力。 2、过程和方法： 通过想像和联想进入诗歌的意境，在朗读中感受诗...